教育行业周报:河南省推进创客教育,将建100所中小学试点校

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为进一步推进河南省中小学创客教育,河南省确定郑州市、焦作市作为首批河南省中小学创客教育试点市,并将在全省范围内确定100所具有一定规模、成绩突出、特色鲜明的创客教育试点校,市县(区)教育行政部门将给予业务上的指导和经费上的支持。我们认为,随着教育改革的推进,以创客教育、steam教育为代表的素质教育享有政策红利、渠道红利和用户红利,将迎来消费红利期。

(1)政策红利:2015年9月,教育信息化政策里首次提及了STEAM、创客教育,随后政府大力推进校企合作,鼓励公立学校建立特色校园等,创客类课程开始走入校园,并逐渐进入青少年教育消费市场。2016年教育部印发《教育信息化“十三五”规划》,各省教育厅和电化教育馆随后出台了相应的创客教育实施方案,如山东省教育厅印发《山东省学校创客空间建设指导意见》,从创客空间基础建设、师资队伍建设、资源开发与应用、活动中心建设、网络平台建设、省级示范区建设及完善竞赛制度等方面做出了任务安排,要求2018年底全省各级各类学校均建立学校创客空间。

(2)渠道红利:我们认为,政策导向下,创客教育的B端渠道有望先于C端渠道走通。目前,面向C端的创客教育市场尚不成熟,获客成本较高,多数机构着力打造toB的生态链,从体制内学校入场,通过招投标等方式为B端学校和教育部门提供产品及服务。总体来看,现阶段学校创客教育以建设创客空间为主,包括配备必要的软硬件设备设施,随着创客空间的逐步搭建完成,后续将着重在教师队伍及资源开发等方面进行采购。具备专业教师培训、完善课程体系及科研活动举办能力的第三方机构有望抢占B端渠道、享受渠道红利。

(3)用户红利:80、90年后家长年轻化,注重素质教育的培养,对如机器人教育、少儿编程等steam教育接受程度高。随着创客教育、steam教育自上而下地在各级各类学校推广,教育理念的成熟也将逐步推动C端市场的发展,并从一线城市逐渐向二三线城市蔓延。根据米勒公民科学素养测评体系调查显示,2015年我国公民具备科学素质比例为6.2%,相当于20年多年前的欧美水平。为了培训青少年创造力,提升国民教育素质,做好科学普及,国家已将公民具备科学素质比例达到10%的目标写入了“十三五”规划。按全国中小学生人数约1.8亿,目标10%的渗透率,年消费6000元计算,创客教育及steam教育为代表的科技类素质教育的市场空间达千亿。素质教育从小众高端逐渐向大众主流普及,奠定了未来发展C端市场的基础。

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